Vient de paraître :
Yves Reuter et Bruno Robbes, eds : Militantisme pédagogique et recherches en éducation, Comprendre les problèmes, chercher des solutions, L’Harmattan, 2026.
Cet ouvrage s’inscrit dans un projet de recherche qui visait deux objectifs : identifier et analyser les principaux problèmes que rencontrent les relations entre chercheurs et mouvements pédagogiques et contribuer à leur amélioration.
Ces questions sont d’abord replacées dans des cadres historiques et internationaux avant d’être éclairées par des parcours d’acteurs qui ont la particularité de n’être ni purement des chercheurs, ni purement des enseignants, mais d’être à cheval sur ces deux statuts ou rôles ou de les avoir tenus à différents moments de leur histoire. Cette pluralité de points de vue permet ainsi d’approfondir ces problèmes en sortant des oppositions tranchées, encore trop souvent de mise lorsqu’on aborde ces questions.
. Yves Reuter. Présentation de l’ouvrage.
. Jean-François Condette. Les historiens et les mouvements pédagogiques. Des approches évolutives (Des années 1960 à nos jours)
. Damiano Matasci. Race, racisme et antiracisme dans l’éducation nouvelle : quelles tensions entre chercheur.eures et mouvements pédagogiques ? Une réflexion à partir du cas Montessori
. Jacques Bernardin. Le GFEN et la recherche
. Pierric Bergeron. Du praticien réflexif au praticien chercheur : itinéraire d’une transformation identitaire
. Marie-Laure Viaud. Une analyse des relations entre chercheurs et militants pédagogiques au prisme de trois expériences de terrain
. Bruno Robbes, Yves Reuter. Conclusion. Les relations entre praticiens des mouvements pédagogiques et chercheurs : entre incompréhensions et avancées.
Il convient encore de noter que ce livre s’inscrit dans la continuité d’un précédent ouvrage, B. Robbes et Y. Reuter, eds : L’engagement en recherche. Vingt ans d’expériences, praticiens et chercheurs avec la FESPI, Chronique sociale, 2025